疫情袭来，线上云端教学由此开启。中西医结合学院响应学校“停课不停学”的要求，在学校领导的关心和指导下，中西医结合学院对在线教学工作高度重视，密切注意线上教学的开展情况，及时了解老师和学生的需求，尽大可能保证教学工作平稳推进，学院老师们始终奋战在教学岗位不离不弃，身体力行，做好教育的守护者。

1.全程陪伴，教学管理

为加强线上教学管理，中西医结合学院成立了在线教学督导组，以学院领导、教学秘书、班主任组成中西医结合学院教学督导组，做到课程群进群全覆盖，巡视教师线上教学过程，发现问题及时沟通，及时了解线上教学组织、师生互动情况，不仅激发了教师线上教学的热情和干劲，而且规范了教师线上教学的流程，提高了线上教学的效果。

对于线上教学工作，教学老师认真负责，如本院陈国永老师在上课前除了在直播群里跟同学们交流，还选择用微信视频跟学习委员交流，询问大家所在的位置，此时此刻的状态，让学习委员把大家上课情况拍照片发在群里等全方面了解学生学习状态。学院领导、教学老师、班主任、教学秘书全程在线，陪伴每位学生的学习和成长。

2.砥砺深耕，有温度的教学安排

精心准备，形式多样。由于疫情期间不得聚集，无法与学生面对面的教学，中西医结合学院采用多种线上形式开课，采用钉钉课堂、学习通、腾讯会议、小鹅通等软件，打破时间空间限制，通过空中课堂、PPT、课件、直播“面对面”、“同步课堂”等多种形式，精心设计教学内容和交互式环节，方便教师的教，方便学生的学，每种平台均做到可让学生回看，方便学生更好掌握。

重视考勤，注重质量。利用各平台实现课前学生打卡签到，教学督导进课堂巡课，保证在线到课率。授课过程中老师与学生互动，关注学生在线情况。

精心打磨，紧扣考试。中西医结合学院高度重视人才培养工作，不断加强课程改革，优化课程设置，尤其是大力推进执业医师考试内容融入课程教学工作。为尽早使学生适应执业助理医师考试内容,课程内容中均涉及执业助理医师考试内容，采用多种形式做到考试内容与课程深入融合，在线平台除了按教学章节上传了教学课件，还辅以执业医师考试视频，以供学生可以随时预习和复习。

另外灵活的布置课后作业，每堂课后以本次课为依据，适当布置课后思考，线上学生答复、批改，从而检查知识掌握情况，同时主要针对助理医师历年考试真题进行课后作业布置,适量的有针对性的作业既是对所学知识的巩固和深化，也是检验学生学习效果的有效方法。

(举办系列法治讲座)

3.整合资源，实现丰富的教学内容

线上授课阶段，备课时间更加宽裕，有利于搜集线上优良课程资源，通过线上平台可以向学生及时推送电子教材、视频、微课、练习等，使其熟知教学内容和学习任务。学生完成学习任务后，将学习成果拍照发群，及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励大家相互浏览，取长补短，使学生的自学能力得到提高。

4.及时答疑，完善的追踪式教学

利用各平台，通过线上“评论区”“主题讨论区”“抢答”“分组任务”“投票”等各种在线功能进行实时答疑解惑。

通过建立学习微信群，和学生课后交流和沟通。本院王萍老师前期为学生20级中药班学生购买15种中药材种子，通过微信指导学生盆栽种植中草药，全程指导学生如何培土、播种。一位播种发芽的同学还有精美奖品，同学们种植热情很高。

5. 云端学习，学生乐在其中

疫情暂时停止了线下教学，但挡不住他们学习求知的热情。中西医结合学院学子努力克服网络不稳定等客观条件，确保学习不掉线。他们以态度投入到线上课堂，对新颖的教学方式表示欢迎，对老师们平台操作中的小细节表示包容，更对老师们的辛勤工作表示发自内心的感谢。在学校发出开展线上教学的通知后，各班级进行了广泛的动员，大家认真熟悉线上教学环境，做好开课准备工作，学院所有学生均加入线上教学班级，并认真上课。经过一段时间的线上学习，同学们有了更多的感悟。20级中医06班郭亭亭说：“用云端的方式重回课堂，感到陌生又熟悉。虽然线上教学没有线下教学那么直观，但只要网络稳定，环境安静，其实效果上并没有什么影响。而且在网络授课结束后还可以反复观看教学资源，对于同学们的复习和预习都有好处”。20级02班王国祥说：“本以为线上课程效率不会很高，但在上了一段时间的网课后，我发现我的担心是多余的。从流畅的的直播授课可以看的出学院的老师们真的非常认真备课并学习‘主播’技能。我也发现线上课程要求我们要有较高的自制力，这样才可以保证效率”。21级仲景班刘沛臻说：“从不适应到熟悉，从疲于辗转各大网课平台到乐在其中，过去几天的网课体验，让我对每天的网课越来越期待，对学习也更有兴趣”。

“线上教学”有优点，但也不可完全代替传统线下教学。但是疫情当前，师生同心共克时坚，开展线上教学，隔空不隔爱，中西医结合学院努力营造师生融洽的空中课堂，这个春天，线上教学如鲜花绽放，让我们感到温暖，更让我们坚定信心，疫情会过去，让我们一路前行，去吹响胜利的号角。